數學是高考決勝的關鍵學科，因此，京翰教育的老師對全國各省市歷年數學命題手法和命題趨勢進行了系統總結和深度剖析，所以才能有如此高的命中率。

2020年6月23日，北斗三號最后一顆衛星成功發射，整個系統55個衛星織成一張“天網”每一顆都有自己的功用。以材料“每一顆都有自己的功用”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

疫情對企業的影響還在持續，危機中又蘊藏著轉機，也給很多行業帶來新思考，網絡辦公工具的爆發，直播電商的火爆，哪些機會是屬于我們教育人的呢?京翰教育OMO新物種給我們帶來了新的啟示。

特殊時期的教育行業，大家都在談論并嘗試OMO模式，多家教育公司已宣布將OMO模式列為公司主要戰略，在各家教育企業都在爭奪OMO定義權的當下，專注于1對1個性化教育多年的京翰，對發展教育行業的OMO模式有著自己的解讀。

面對當下消費者日益多樣的個性化需求，對于教育從業者而言，單一的傳統線下教育與新興的在線教育可能沒有辦法滿足用戶的實際需求，短板日益暴露。

京翰教育認為，好的教育就是在理解和接納這一個大前提下對孩子做積極的引導和幫助。我們發現，在這個社會上，無論什么事情，都有人“樂在其中”，有的還是“前赴后繼”。就是會有這樣的孩子：他們喜歡學習，愿意寫作業，享受學習也享受作業。

2020年初，突如其來的疫情把很多行業打到措手不及。尤其是線下教育機構成了重災區，面臨著停課、退費、續費難，春季招生困難、在線教育免費沖擊的窘境。

很多學生都有一個名校夢，羨慕那些進入清華北大的高材生，明明自己學習也很拼，但總是趕不上那些學霸。學霸，并沒有那么高不可攀，你也可以和他面對面。

人是否能夠改變命運，我不曉得。我只曉得，不認命是哪吒的命。人心中的成見就像一座大山，任你怎么努力也休想搬動。

學習是需要自覺性的，有的學生能廢寢忘食、點燈熬油，有的學生就玩心重，需要加以督促。為了讓自己的孩子能出類拔萃，很多家長都在課外之余，給孩子報各種輔導班，讓孩子能加強學習。