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                2019年語文全國高考新綱領(4)

                2019-01-26 11:45:27

                ????? 例7? 閱讀下面的實用類文本閱讀,完成試題。

                  科學巨人玻兒

                  1927年,第五屆索爾維物理學會議在布魯塞爾召開,激烈的辯論很快就變成了一場愛因斯坦與玻爾之間的“決斗”。

                  這場辯論在三年后的第六屆索爾維會議上戰火再續,玻爾獲得勝利,他所代表的哥本哈根學派因此獲得了大多數物理學家的認同,他們對量子力學的解釋也被奉為正統解釋。

                  這次辯論就是著名的“愛因斯坦--玻爾論戰”,有人稱之為物理學史上的“巔峰對決”。

                  愛因斯坦和玻爾這兩位科學巨人的背后,是現代物理學的兩大基礎理論——相對論和量子力學。他們的爭論曠日持久,幾乎所有理論物理學家都被吸引并參與進來,樂此不疲。盡管兩人的科學理論和思想觀點始終沒能調和,但他們卻結下了長達數十年的友誼。

                  玻爾高度評價他與愛因斯坦的學術之爭,認為它是自己“許多新思想產生的源泉”。愛因斯坦也稱贊說:“很少有誰像玻爾那樣,對隱秘的事物具有如此敏銳的直覺,同時又兼有如此強有力的批判能力。他是我們時代科學領域偉大的發現者之一?!?br/>
                  與愛因斯坦更個性化的獨自研究不同,玻爾周圍聚集著許多杰出的理論物理學家。他不但有革新的勇氣,更是一位偉大的伯樂。他為量子物理學培養和組織了一支創新發展的隊伍,人們稱之為“哥本哈根學派”。后來的諾貝爾物理學獎獲得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成員。

                  哥本哈根學派活動的大本營就是哥本哈根理論物理研究所。該所是玻爾在1917年申請,并于1921年正式成立的。他以著名科學家的身份為研究所作擔保,籌集了大量資金。在任所長的40年間,他以特有的人格魅力,吸引了世界各地的青年才俊,使研究所成為當時全世界最重要、最活躍的量子力學研究中心。

                  這里先后培養了600多名物理學家。玻爾使這個科學家群體中的每個個體的力量發揮到極致,形成了以集體討論和自由探索為特征的研究風格。他還經常在此舉辦非公開的小型年會,邀請各國著名的物理學家出席,相互學習,啟發交流。這里沒有論資排輩,只有挑戰與爭鳴,形成了富有激情和活力、不斷進取的學術精神,人們譽之為“哥本哈根精神”,這種精神至今仍在科學研究領域受到推崇。

                  量子力學每前進一步,或多或少都與這個學派科學家的合作研究有關??梢哉f,玻爾領導的哥本哈根學派具備了一個科學學派應有的優秀特質。

                  希特勒上臺后,玻爾以訪問德國為名,暗地調查德國科學家的安全情況,然后設法把可能受到迫害的猶太科學家轉移到安全地方。他還積極創立和參加丹麥救援組織,盡力幫助逃到哥本哈根的科學家與其他難民。

                  德國納粹控制丹麥后,玻爾起初留在國內,與抗敵組織保持密切聯系。他一貫的不合作態度,令納粹非常惱火。1943年玻爾受到納粹分子的威脅,他冒險出逃,歷盡艱險,輾轉到達美國。在美期間,為抗擊法西斯,他曾參加原子彈的研制工作。在研制過程中,他就考慮到這一研究成果對未來世界的影響,并曾多次接觸英美首腦,建議他們及早與蘇聯達成控制原子武器的協議,但沒有成功。

                  二戰后,玻爾積極倡導和實施國際間的科學合作。1957年,美國福特基金會將第一屆“原子為了和平”獎授予玻爾,以表彰他“在全世界迫切需要的原則上,以友好的精神進行科學探索,在和平利用原子能以滿足人類需要方面作出了榜樣”。

                 ?。ㄕ幾脏u麗焱《玻爾傳》)

                  相關鏈接

                 ?、俨?1885~1962),丹麥物理學家。在普朗克量子假說和盧瑟福原子行星模型的基礎上,于1913年提出氫原子結構和氫光譜的初步理論。稍后,又提出‘‘對應原理”。對量子論和量子力學的建立起了重要作用。1927年又提出互補原理。在原子核反應理論、解釋重核裂變現象等方面,也有重要貢獻。獲1922年諾貝爾物理學獎。

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                 ?、?918年,玻爾的老師盧瑟福邀請他赴英國工作,他在回信中說:“雖然哥本哈根大學在財力、人員、能力和實驗室管理上,都達不到英國的水平,但我立志盡力幫助丹麥發展自己的物理學研究工作……我的職責是在這里盡我的全部力量?!?br/>
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                  為什么愛因斯坦和玻爾的論戰被稱為物理學史上的“巔峰對決”?請結合材料簡述原因。


                ????? 【說明】試題考查考生對文章內容的分析概括能力。試題要求考生根據閱讀材料了解“愛因斯坦-玻爾論戰”的背景及影響,選定與此相關的信息作出分析和提煉。

                  此論辯之所以被冠以“巔峰”,可以從論辯參與者的身份、論辯的內容以及論辯帶來的影響等方而加以考慮,只要認真閱讀材料,并對相關信息加以提煉、概括,是不難找到答案的。

                  因試題選文篇幅所限,不得不刪減此番論戰的具體經過,但玻爾與愛因斯坦關于量子力學現象解釋的爭論,是物理學史上著名的論辯之一,這場辯論之所以永載科學史冊,恰是因為玻爾和愛因斯坦這兩位科學巨人在論辯中的精彩表現。

                  他們的論辯波瀾起伏,尖銳而激烈,但同時又相互尊敬和彼此欽佩,用自由和開放的心態激發創新的思想火花,在這一過程中,他們二人表現出的大師風范垂范后世,值得閱讀者進一步了解。

                  D鑒賞評價:指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在閱讀方面發展了曲能力層級。

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